Репетитор з хімії онлайн для учнів 7–11 класу
Хімія — суцільний туман?
Спершу — причину.
Хімія одразу бере високий темп: валентність, формули, рівняння реакцій — кожна тема стоїть на попередній. Пропустив кілька тижнів на старті — і далі уроки звучать іноземною мовою. Добра новина: ця мова вчиться, якщо повернутися туди, де загубився зміст.
Підібрати викладача →✓ Ліцензований заклад освіти✓ Не підійшов — заміна за наш рахунок
⏱ Заявка — за хвилину. Викладач — за 3 дні
Коротко
Репетитор з хімії в єШколі — це індивідуальні онлайн-заняття 1:1 для учнів 7–11 класу, по 45 хвилин. Перше заняття — діагностичне: методист визначає, де саме виникла прогалина, і під цю причину добирає одного викладача за 3 дні. Прогрес звіряємо кожні 5 занять. Якщо викладач не підійшов — заміна за наш рахунок.
Чому хімія «не йде»: чотири типові причини
- 1
Загубився на самому старті
Валентність і складання формул — фундамент усієї шкільної хімії. Якщо він не закрився в перший рік, рівняння реакцій далі списуються з дошки без розуміння. Повернутися й закрити старт — швидше, ніж здається.
- 2
Вчить напам'ять замість бачити логіку
Періодична система — не таблиця для зубріння, а шпаргалка, що сама підказує властивості елемента. Поки дитину не навчили нею користуватися, хімія тримається на пам'яті — а пам'ять на контрольній зраджує.
- 3
Розрахункові задачі не даються
Кількість речовини, масова частка, вихід продукту — це математика всередині хімії. Часто просідає не хімія, а пропорції та відсотки. Діагностичне заняття показує, де саме рветься ланцюжок.
- 4
Реакції лишились на папері
Коли хімія — лише значки в зошиті, інтерес не тримається. Викладач повертає предмету сенс: чому іржавіє цвях, як працює сода в тісті — і формули отримують опору в реальності.
Причин може бути кілька, і зовні вони виглядають однаково — як погана оцінка. Саме тому ми починаємо з діагностичного заняття, а не з підбору «сильного репетитора».
У каталозі репетитора обираєте ви — наосліп. Не вгадали — платите часом дитини.
В єШколі вибір — робота методиста ліцензованого закладу освіти. Не підійшов — заміна за наш рахунок.
Порахуйте вартість за 10 секунд
Часті питання
З якого класу ви берете на хімію?
Скільки занять потрібно?
Нам треба врятувати найближчу контрольну чи вчити системно?
Ви готуєте до НМТ з хімії?
А олімпіади з хімії?
А якщо викладач не підійде?
Що ми найчастіше закриваємо з хімії
Хімія майже завжди ламається на базі: назви, формули, валентність. Тому «підтягнути до контрольної» тут не працює — доводиться повертатись на рік-два назад. Нижче — прогалини, які найчастіше трапляються в робочих записах наших викладачів. Це спостереження закладу за власною практикою, а не переказ шкільної програми.
- 1
Номенклатура сполук із 7–8 класу
Найчастіша базова прогалина в наших записах. Якщо назви й формули не автоматизовані, все подальше перетворюється на зазубрювання.
- 2
Складання формул за валентністю
Механічна навичка, яку або поставили вчасно, або ні. У другому випадку дитина «не розуміє хімію» — хоча насправді не володіє одним прийомом.
- 3
Кількість речовини й моль
Абстракція, яка без опори не стає інструментом. Тут найчастіше зупиняється розвʼязування задач.
- 4
Задачі, де ламається не хімія, а пропорція
Досить часто розрахункова задача не виходить через математику, а не через хімію. Це видно на діагностичному занятті.
- 5
Періодична система як таблиця для зазубрювання
Поки вона не стала інструментом передбачення властивостей, кожна тема вчиться заново.
Порядок не випадковий: майже завжди причина лежить на рік-два глибше, ніж тема, через яку батьки звернулись. Якщо до НМТ ще рік-два, ці опори варто закривати зараз — спершу база, потім НМТ.
Як виглядають перші пʼять занять
- 1
Діагностичне заняття
Викладач дивиться не тільки на поточну тему, а й на опори під нею. Мета — знайти, де саме випала ланка, а не оцінити «рівень взагалі».
- 2
План із метою
Ви отримуєте чесну кількість занять до конкретної мети — не абонемент «на всяк випадок». Якщо мета досяжна за 8 занять, ми так і скажемо.
- 3–4
Закриття опори
Часто це матеріал попередніх класів. Найнеприємніша частина: рухатись назад, коли попереду контрольна. Але без неї далі буде та сама стіна.
- 5
Звірка прогресу
Методист повертається до плану й питає просте: рухаємось до мети чи ні. Якщо ні — міняється підхід або викладач, і перше заняття з новим за наш рахунок.
Далі цикл повторюється: звірка кожні 5 занять, поки мета не досягнута. У нашій базі типовий учень проходить близько 31 заняття — це приблизно чотири місяці. Звідки ця цифра.
Онлайн — значить з будь-якого міста
Заняття проходять у відеозвʼязку, тому географія значення не має: репетитора з хімії ми підбираємо однаково і для великого міста, і для селища, де знайти профільного викладача офлайн майже нереально. Серед наших учнів — діти з таких міст і містечок, як Київ, Харків, Дніпро, Одеса, Львів, Полтава, Чернігів, Кременчук, Краматорськ, Бахмач, Кролевець, Корюківка, Радомишль, Ічня, Сновськ. Викладача добирає методист під потребу дитини, а не за тим, хто ближче живе.
Якщо ви за кордоном — заняття теж доступні; узгоджуємо час під ваш часовий пояс.